项目部教学团队按照“一课双师”的模式，由校企双方组成混编师资团队，共同完成对学生的培养。校方教师负责通识课程和专业基础课程的讲解，而专业课程由企业讲师负责完成。企业方讲师由具有多年行业经验的企业工程师组成，具有丰富的行业工作和实践经验。
教学人员的配置实现了“一课双师”嵌入式融合创新。在资源建设及学生培养中全面采取大学教师和企业工程师结合的“一课双师“组织形式；以各自所长在工作协同中开展嵌入式融合，真正聚集校企优势资源，加速专业发展；以高校教师为主承担课堂教学，企业工程师为主承担实验室教学。职业教育中，可以把工程师在设备上的授课定义为现代学徒制中的企业工程师入校带学生在项目中实践。
1、专业的课程教学
由具有10年以上工作经验的企业工程师授课（他们长期驻扎学校），所用的实验设备是现有的通信网络设备（运营商—移动、联通、电信网络中使用的设备），培养同学们的专业技能
2、定期举办专业课程比赛
通过专业课程比赛和认知实践大赛让同学们充分了解项目实施的全部过程，为学生职业生涯规划奠定基础。
3、组建“专项技能提升班”
为帮助学生结合自身的兴趣特长、实现精准就业，快速适应岗位要求，山东英才项目部全体讲师结合自身工作经验，与学校教师自动自发的在自己擅长的技术领域内成立专题班，组建“专项技能提升班”，把学生带到知识应用的前沿。学生自由报名，学习时间自定，每周开展1次课程，取得了不错的效果。
3、重视学生的“职业素质”培养教育
将大学生职业素养的培养纳入大学生培养的系统工程，使高中毕业生在进入大学校门的那一天起，就明白高校与社会的关系、学习与职业的关系、自己与职业的关系。全面培养大学生的显性职业素养和隐性职业素养，并把隐性职业素养的培养做为重点。以就业为导向，以准职业人的素质要求为目标，唤醒学生定位为准职业人的意识，培养同学们的自我认知、沟通与表达、自我管理及商务礼仪等各方面的素质和能力。
