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中兴通讯信息学院的人才培养方案是如何制定的?
发布时间:2016-06-17 00:00:00 | 来源: | 作者: | 责任编辑:

    当代大学肩负人才培养、社会服务与科学研究三大使命,首要任务就是人才培养。进入21世纪,国家宏观政策一直强调高校人才培养改革。
    2010年5月5日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,目前“学生适应社会和就业创业能力不强,创新型、实用型、复合型人才紧缺”,将“人才培养”作为今后十年重点工作。
    党的“十八大”报告提出,要“统筹推进各类人才队伍建设,实施重大人才工程,加大创新创业人才培养支持力度,重视实用人才培养,引导人才向科研生产一线流动。”
    人才培养方案是高校实现人才培养目标和培养人才的基本途径,是全面提高人才培养质量的重要保证,是各高等院校在对人才培养目标进行科学规划的基础上制定的,人才培养方案制定的质量和水平直接关系到培养目标的达成和整个学校的改革和发展。


人才培养是当代大学肩负的首要任务

为了确保两个专业培养的学生充分适应行业、企业的实际需求,能够在实习、就业时做到与企业的无缝对接,山东英才学院—中兴通讯信息学院在设计人才培养方案时,采用了“岗位—任务—能力—课程”的设计路径。


“岗位—任务—能力—课程”的设计路径

    主要的思路是:深入企业进行实际调研和分析后,确定两个专业方向的主要工作岗位,根据岗位能力需求调研数据并参照职业技能标准,确定主要工作岗位对应的典型工作任务,以此确定职业能力培养目标,确定本专业的人才培养规格。按照职业素质、岗位能力、专业知识、个性拓展等四类课程来架构课程体系,系统培养学生的职业能力,并为其可持续发展奠定基础。
    在此基础上,山东英才学院与中兴通讯共同制定了本专业的人才培养方案,并正式邀请了1位院士、3位教执委专家、2位企业高管和4位山东省高校信息类学院的院长共10位专家,对人才培养方案进行现场评审,专家组对人才培养方案给予了高度评价。


评审专家团队合影留念

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